Colegiul Tehnic Decebal este un liceu cu tradiţie in Drobeta Turnu Severin.

       Scopul Colegiului este de a forma specialişti cu pregătire medie, buni cunoscători ai meseriilor, cu un larg orizont de cultură generală, care să contribuie activ la buna desfăşurare a procesului de producţie, la locul lor de muncă.

          În anul şcolar 2006 - 2007 sunt înscrişi 1306 elevi în clasele V - XII

          Oferta noastră pentru anul şcolar 2007-2008:

GIMNAZIU

1 clasă a V-a  1x 30 locuri

     LICEU      

CLASA a IX-a

PROFIL REAL

þ Matematică - informatică                  3 x 28 locuri

PROFIL RESURSE NATURALE

ŞI PROTECŢIA MEDIULUI

þ Tehnician - chimist de laborator                             1 x 28 locuri

þ Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare    1 x 28 locuri

PROFIL TEHNIC

þ Tehnician în instalaţii electrice            1 x 28 locuri

þ Tehnician mecatronist                        1 x 28 locuri

ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII

CLASA a IX- a

þ Mecanică

- Lucrător în mecanica de montaj, întreţinere şi reparaţii                                                  1 x 28 locuri

þ Fabricarea produselor din lemn

- Lucrător în fabricarea produselor semifinite din lemn                                                      1 x 28 locuri

þ Chimie industrială

- Lucrător în prelucrarea polimerilor        1 x 28 locuri

þElectromecanică

- Lucrător în electromecanică                1 x 28 locuri

Care sunt avantajele înscrierii la Colegiul Tehnic Decebal?

• ü metode moderne de predare
• ü mijloace de învăţământ performante
• ü paletă diversificată de calificări profesionale şi adaptată pieţei muncii
• ü ofertă variată de cursuri opţionale
• ü profesori competenţi şi inimoşi
• ü îndrumare din partea consilierului şcolar
• ü activităţi extraşcolare bogate
• ü participări la proiecte internaţionale
• ü o reţea amplă de parteneriate la nivelul comunităţii şi regiunii
• ü posibilitatea de a urma o formă de învăţământ superior asemenea majorităţii absolvenţilor Colegiului Tehnic Decebal
• ü pentru perfecţionarea relaţiei profesor-elev se iau in consideraţie, pe de o parte, obiectivele educaţiei , iar pe de alta parte psihologia tineretului contemporan, actul educativ fiind un proces de continuă invenţie socială